由快至慢

教师对主人不请他吃酒很为恼火，等学生到学馆读书时，带着怒气快速地教诗：“春游  芳草地。” 学生含着眼泪勉强跟读。然而已懂得教师的心意，便说：“父亲”  教师问：“父亲干啥？”  学生答：“买肉。”  教师略微放慢教诗速度：“夏赏绿荷池。”学生还是不能跟读，教师又问：“你父亲买  肉做什么？”  答：“请先生。”  教师的怒气渐渐消了，便慢慢教第三句：“秋饮黄花酒。”  又问：“几时请我？”  答：“就在今天。”  教师大喜，慢慢地清楚地教第四句：“冬吟白雪诗。”